JClic

JClic

¿Qué es el JClic?

¿Qué es el JClic?

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

Para acceder a las actividades:

Instalar las actividades en el ordenador

JClic tiene un asistente que permite descargar las actividades y guardarlas en la biblioteca de proyectos del ordenador. La biblioteca se crea la primera vez que se pone en marcha JClic, o cuando se intenta hacer la primera instalación de un proyecto.
Para ver los proyectos de la biblioteca será necesario descargar e instalar JClic.
Si el instalador no se pone en marcha es probable que sea necesario comprobar la configuración del sistema Java del ordenador.

martes, 14 de septiembre de 2021

NUEVOS DESAFIOS

 

Al encontrarnos en una emergencia sanitaria por la COVID-19, su aplicación alrededor del mundo se volvió una obligación para precautelar la vida de los estudiantes.

Por eso, la población universitaria tuvo que adaptarse a nuevas condiciones de estudio, como clases, trabajos y exámenes en línea, con el fin de no detener su aprendizaje. Un análisis realizado en una universidad de Colombia, previo al desbordamiento de la COVID-19, expone que las aulas virtuales se configuran en escenarios de innovación educativa caracterizados por su flexibilidad, integralidad, versatilidad, potencialidad y diversidad

Hay que tener muy presente que:

  • Los recursos tecnológicos NO son para acumular tareas de los estudiantes.
  • El libro es un auxiliar. El docente NO puede ser esclavo del libro de textos.

Teniendo en cuenta lo vivido con la modalidad virtual, las enseñanzas son útiles, pero el tiempo excesivo que se dedica a las clases ya afecta directamente a los alumnos, ya que muchos están expuestos varias horas al dispositivo electrónico, lo que les puede causar distintas afecciones, además de que algunos docentes tienen un bajo desarrollo en el uso de las tecnologías.

El panorama actual de las clases virtuales es desalentador debido al abuso y destacan los peligros que existen en las redes sociales. La alta exposición de las personas a ellas facilita aún más su difusión. Es de suma importancia la búsqueda de soluciones que sirvan de ayuda a estos problemas.

Debemos tener muy presente que la clase debe ser una guía básica e imprescindible para poder acceder a otros recursos como pueden ser archivos, sitios, videos, debates, actividades, etc. Debemos pensar la clase como el organizador de todo lo que vamos a realizar.

Tener en cuenta el factor humano. El criterio general es: recordar siempre que somos personas comunicándonos con otras personas.

DEBILIDADES:

  • Entre las debilidades de la educación virtual están: la pasividad de algunos estudiantes al considerarla un medio fácil; dificultad de medir el trabajo real de los estudiantes y debilidad de control y que algunos centros educativos no cuentan con los medios tecnológicos que facilitan al estudiante conocer y desarrollar.
  • Podría mejorar en la explicación de los temas desarrollados.
  • Incentivar a la participación de mis alumnos.

 FORTALEZAS:

  • Inclusión (la inclusión reconoce la participación de estudiantes, sin importar su género o religión, entre otros.)
  • Formación continua: La trayectoria de aprendizaje del maestro no termina a la vez que su educación formal. Al contrario, se va moldeando durante su ejercicio profesional, contribuyendo a ampliar sus horizontes. Los espacios de trabajo son idóneos para que tenga lugar esta formación. Pero debe estar motivada a su vez por investigaciones y políticas.
  • Conocimiento de uno mismo: formado en mi especialidad y la pedagogía.
  • Capacidad de innovar.


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